Archivo de la categoría: Innovación educativa

Bajo esta categoría aparecen los aspectos relacionados con la innovación educativa en este BLOG

Jose Antonio Marina

2022/04/04Innovación educativaaprendizajepsanchez

«Ya no estamos en una sociedad de la tecnología, sino del APRENDIZAJE, que atañe a toda persona u organización que, para SOBREVIVIR, necesita aprender al menos a la misma velocidad con que cambia su entorno, y más rápido si quiere PROGRESAR».
José Antonio Marina

SCORM

2022/02/26Innovación educativa, UBUpsanchez

SCORM Explained

SCORM explained en https://scorm.com/scorm-explained

Scorm en MOODLE: https://docs.moodle.org/all/es/SCORM

SCORM 1.1 fue esencialmente el primer paso, y nunca obtuvo una amplia aceptación. Algunos productos todavía lo admiten, pero no se adopta ampliamente.
SCORM 1.2 siguió el 1.1, y resolvió muchos de los problemas de la versión 1.1. Fue y es la versión más ampliamente adoptada. Todos los principales LMS continúan admitiéndolo y la mayoría de los proveedores de contenido todavía producen contenido que cumple con la especificación 1.2.
SCORM 2004 (anteriormente conocido como SCORM 1.3) es la versión más reciente. Extiende y formaliza las partes de empaque y tiempo de ejecución del estándar 1.2, pero su añadido clave es la especificación de secuenciación y navegación (S &N). S&N permite al proveedor de contenido especificar tanto el comportamiento dentro de la SCO como el comportamiento entre las SCO. Esto permite interacciones de contenido sustancialmente más ricas y enormes aumentos en la reutilización de SCO. La adopción ha sido lenta, hasta este punto, pero el número de LMS y proveedores de contenido que soportan SCORM 2004 está aumentando enormemente.

¿Qué es SCORM y para qué sirve?
Ahora tus contenidos con #trazabilidad gracias al standard #SCORM, gracias a @genially_es !https://t.co/lSy3E8CRGz pic.twitter.com/HXNmujR4M7
— Pedro Sanchez 🚀 (@psanchez_ubu) February 26, 2022

Export Projects as SCORM Packages in ActivePresenter 8https://atomisystems.com/tutorials/ap8/export-projects-as-scorm-packages-activepresenter-8-2/

The Controller Project

2022/01/14DINper, Hardware Libre, Herramientas, Impresion3D, Innovación educativapsanchez

The Controller Project

Custom gaming controllers for people with physical disabilities

http://thecontrollerproject.com/

Prusa Library https://www.prusaprinters.org/social/77525-caleb-kraft/collections/104951

Inclusivity for Creatives

Postmortem

2021/12/09ABIBurgos, curiosidades, documento, Herramientas, Innovación educativaadmin

Normalmente al finalizar un proyecto aconsejo no olvidar la celebración cómo una de las fases de cierre de cualquier proyecto. En algunas ocasiones recuerdo haber estado tan pendiente de empezar el siguiente desafío que no valoraba esta parte del proyecto y me he dado cuenta que es una parte imprescindible para el equipo humano, porque al final los proyectos los llevamos a cabo las personas y necesitamos recordar los triunfos para afrontar también las derrotas.

Es sencillo y satisfactorio en la mayoría de los casos, pero que ocurre si el devenir del proyecto a finalizado en FALLO-grave o ERROR-severo y lo recomendable es abandonar el objetivo (al menos en este momento). La experiencia me ha llevado a obcecarme en una labor sin darme cuenta que cuanto más invertía (esfuerzo y tiempo) mayor eran las pérdidas. Técnicamente ese sesgo se llama ‘coste hundido’ y pensamos que como llevamos mucho invertido no podemos dejarlo y quedamos en un círculo vicioso.

Para retomar el camino del círculo virtuoso es necesario sacar aprendizajes de nuestros errores y también existen herramientas en el campo de la producción.

¿Qué es y como se hace el análisis-postmortem de un proyecto?

OpenWebinars https://openwebinars.net/blog/que-es-y-como-se-hace-un-post-mortem/

Mi abuelo me resumía con refranes algunas cosas y en mi familia también me lo han recordado en algunas ocasiones.

A burro muerto, cebada al rabo.
inutilidad – oportunidad

¿Pero, has pensado en alguna ocasión comenzar un proyecto con una técnica pre-mortem? Básicamente es empezar pensando que es lo que puede hacer que el proyecto fracase, para tenerlo en cuenta esperando que esto no ocurra nunca, o solo por verdaderos aspectos impredecibles. Si se llega a alguna de las situaciones de cierre de proyecto incluso se pueden anticipar medidas, que aunque en ese momento sean descabelladas (por costes o recursos) puedan ser la única solución llegado el momento. Alguien realmente contaba con una pandemia… y había considerado qué hacer en ese caso, escribiéndolo en la planificación del proyecto? Eso no era una contingencia previsible en las circunstancias de hace un par de años… Quizás ‘el décimo hombre’ …

+ Postmortem memory of public figures in news and social media https://www.pnas.org/content/118/38/e2106152118

Projecto zero by google https://googleprojectzero.blogspot.com/2021/12/this-shouldnt-have-happened.html#comment-form

ver en linkedin: https://www.linkedin.com/pulse/postmortem-pedro-s%25C3%25A1nchez-ortega/

ENTREGABLE Documento postmortem:

ENTREGABLE = Documento postmortem: secciones

1.-Análisis secuencial: línea temporal del desarrollo del proyecto, haciendo especialmente hincapié en los momentos críticos en los que se desencadena el resultado final
2.- Análisis causa/efecto: cuales fueron los principales efectos que tenían causa conocida y que llevaron a la situación de cierre de proyecto.
3.- Acciones posibles: aunque en este momento salgan del alcance previsto inicialmente SI es posible el relanzamiento del proyecto en un futuro que sería necesario realizar, y de quién depende la decisión.
4.- Acciones seleccionadas Descripción de qué acciones y con que orden de ejecuación deben ser tomadas las decisiones. Pueden ser simplemente cierre del documento postmortem y archivo.
5.- Lecciones aprendidas Principales aprendizajes para aplicar en próximos proyectos del equipo. Siempre debería de ser un resumen con moraleja.

¿Contratarías a Stephen Hawking?

2021/06/20Ayudas técnicas a la discapacidad, documento, Innovación educativapsanchez

Publicado en el BLOG del la Unidad de Cultura Cientifica de la Uniersidad de Burgos el 20 de junio de 2021

¿Contratarías a Stephen Hawking?

Autor: Pedro Sánchez Ortega

Otra forma de pensar en el científico

Si te digo que pienses en algún nombre de un científico importante de los últimos años, un referente mundial, con grandes aportaciones para la ciencia moderna, muchos de nosotros coincidiríamos posiblemente en nombrar a Stephen Hawking, de la misma manera que si pides un nombre de una mujer científica suele ser recurrente nombrar a Marie Curie. Puedes hacer la prueba entre tus amistades.

Además, hay un acuerdo unánime en que sus estudios y teorías son resultado de una mente brillante y por eso ha dejado a disposición de todos nosotros conferencias memorables, algunas vistas millones de veces en canales de divulgación como YouTube pese a su contenido eminentemente científico.

Conociendo su producción científica y sus aportaciones, si a cualquiera de nosotros nos hubieran preguntado si nos hubiera gustado colaborar en alguno de sus estudios, muchos científicos de cualquier parte del mundo no lo hubieran dudado en ningún momento, la respuesta es sí, naturalmente.

Y entonces, si todos estamos de acuerdo, ¿qué más podemos destacar de su persona, además de su faceta científica que ya está reconocida? ¿Por qué pararnos entonces en este momento a hablar de una persona como este científico?

Cuando centramos nuestro discurso de esta manera se nos olvida, un poco, que la enfermedad degenerativa que padecía le llevó a estar gran parte de su vida en una silla de ruedas y tener una considerable dependencia de otras personas para muchas de sus actividades.

Pero vamos a tratar de cambiar nuestro punto de vista, olvidándonos de todo lo que sabemos en estos momentos.

Imagínate que estás pensando en ser tú el que buscas un colaborador en alguno de tus proyectos científicos o sencillamente quieres contratar a una persona para que te ayude en un trabajo y se te presenta a la entrevista Stephen Hawking con su silla de ruedas y un comunicador vocálico para hablar contigo.

Te voy a formular la pregunta directamente:

¿Contratarías a Stephen Hawking?

Y también la cuestión sería, si podemos pensar en contratarle a él, ¿por qué no van a tener otras muchas personas esa misma oportunidad, en el mundo laboral, para poder demostrar todo lo que son capaces de lograr, aunque hasta ahora no lo haya podido hacer? Lo que está claro en este momento es que, si estás pensando en que es necesario adaptar muchas cosas para un nuevo puesto de trabajo, te diré, por ejemplo, que se detecta en gran cantidad de empresas europeas y españolas las plantillas están envejeciendo y ya se están haciendo adaptaciones para que esa característica del trabajador no afecte a su desempeño.

¿Y si fuéramos capaces de adaptar los puestos de trabajos a las necesidades de todas y cada una de las personas con discapacidad, de la misma manera que lo estamos haciendo para seguir potenciando las capacidades de esos trabajadores y así no perder su antigüedad y su experiencia en el puesto de trabajo?

Mientras pensamos en la respuesta, para conseguir un futuro mejor entre todos, te quiero dejar con una imagen que también cambie tu visión sobre el Stephen Hawking en el que piensa la mayoría de la gente; para que, volviendo al principio, cuando cierres los ojos, y pienses en Stephen Hawking, tengas un nuevo recuerdo suyo.

Aquí además de su sonrisa nos podemos quedar con la imagen de un científico capaz de demostrarnos que en estado de ingravidez no es necesaria su silla de ruedas.

Piensa en lo relativo de las limitaciones y fijémonos más en aquellas cosas en las que tenemos otro tipo de capacidades, sobre todo teniendo las inteligencias-múltiples que cualquiera de nosotros puede potenciar.

Espero que a partir de ahora pienses en esta imagen que te recuerde a un Stephen Hawking riendo y olvides la discapacidad física que antes veíamos. Y de la misma manera, cuando veamos a cualquier persona pensemos en todas las cosas que pueden hacer y no solamente en sus limitaciones.

Referencias: